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Profesor entrevistado

Nombre: Javier López
Cargo: Profesor de 2º ASIR
Centro: I.E.S. Domingo Pérez Minik (Santa Cruz de Tenerife)

Entrevista

- En un tweet, ¿qué dirías de forma resumida que ha supuesto Becas OpenWebinars para tu formación?

El puente perfecto entre las enseñanzas académicas y la incorporación al mundo laboral. Es el empuje que le falta al alumno para tener esa confianza en presentarse en una entrevista de trabajo. La mayoría de los alumnos son muy jóvenes y muchas veces tienen miedo de que lo que están estudiando les sirva para algo, esto es el puente ideal, para afianzar su perfil según las necesidades de la empresa en cuestión.

- ¿Qué han supuesto las Becas OpenWebinars en vuestro centro? ¿Cuál ha sido el impacto?

Para nosotros como profesores, desde nuestro punto de vista, es el complemento ideal para la formación de los alumnos. Al ser cursos tan específicos nos permiten adaptar nuestras enseñanzas un poco más a la realidad de las empresas. El ciclo es de 2.000 horas, y nos es imposible abarcar todas las aplicaciones que llevaría cada una de las materias y esto nos ha permitido, por ejemplo, que a la hora de mandar un alumno a una empresa podamos prepararle específicamente en lo que la empresa le va a demandar, en una tecnología concreta que quizás nosotros la hemos trabajado en clase de manera genérica.

- ¿Qué resultados habéis logrado como docentes formando parte de la convocatoria?

Como profesores nos vale para reciclarnos un poco en esas nuevas tecnologías que nos cuestan un poco más, también nos ayuda para poder comparar con las tecnologías que nosotros controlamos y dominamos en la formación reglada. Al ser cursos tan concretos, para nosotros es una formación que podemos hacerla en cualquier momento, la utilizamos como banco de recursos, y nos ayuda a organizarnos mejor que la formación reglada que nos ofrece la consejería.

- ¿Qué beneficios han conseguido los alumnos y alumnas al haberse acogido a las Becas OpenWebinars?

Creo que el hecho de que sean vídeotutoriales principalmente hace mucho más ameno el seguimiento del curso por parte de los alumnos. Seguir un manual técnico, información de lecturas y demás, que es lo que muchas veces hacíamos en clase, les hace más monótono el aprendizaje.

OpenWebinars también ayuda a que sepan las horas que van a necesitar para poder hacer una formación, y conocer el tiempo que necesitan invertir, les hace estar más predispuestos al aprendizaje.

Para cualquier oferta de trabajo, el hecho de que ellos puedan no partir de cero, sino ir con una base, simplemente, siguiendo una serie de cursos que les hagan mejorar su perfil les aporta bastante confianza, ya que le permite ser más modular y no solo llevar su título genérico, sino que se le añade un plus de algo más específico.

- ¿Consideras que esta acción de Responsabilidad Social Corporativa de OpenWebinars sirve de puente entre la formación reglada y la formación que exige el sector en la actualidad?

Sí, sin duda, para nosotros ha supuesto poder abarcar a muchas ofertas que nos llegaban de empresas con perfiles que antes no podíamos ofrecer, porque quizás no se adaptaban los módulos. Por ejemplo, nosotros tenemos el ciclo de ASIR y DAM, pero no tenemos el de DAW y hay veces que una empresa nos pide que tenga conocimientos en sistemas y en web. Teniendo acceso a vuestro catálogo, formándose especialmente para ello, los estudiantes pueden demostrar que tienen esos conocimientos. Entonces sí que ha actuado de puente, claro que sí.

- ¿En qué puede repercutir al centro de cara a su imagen formar parte de Becas OpenWebinars?

Es un plus. Por poner un ejemplo, cuando la pandemia durante el curso 19/20, justo cuando los alumnos debían incorporarse a las empresas muchas de éstas se nos cayeron. No podían tener alumnos presenciales porque no tenían tutores que pudieran hacerles el seguimiento, entonces trabajamos con las Becas OpenWebinars, diseñándoles a cada uno un perfil en base a sus intereses y a lo que debía profundizar individualmente.

No solo trabajamos con OpenWebinars también somos academia CISCO, y creemos que el hecho de trabajar con esto, comparando nuestros alumnos con otros alumnos de otros centros que no tenían becas, supone un refuerzo muy positivo para nuestros estudiantes.

- ¿Encuentras alineado el contenido de la plataforma con la formación que se imparte en tu ciclo?

Si. Bajo mi experiencia personal como docente que imparte Redes y Seguridad Informática, he podido encontrar recursos que son un buen complemento para poder ir en paralelo, como los talleres de configuración de Firefox.

- ¿Por qué y para qué utilizas en el día a día de tu asignatura la plataforma OpenWebinars? ¿Cómo la utilizan los estudiantes?

Como hay ciertas formaciones que están alineadas con el módulo profesional que imparto, lo trabajo como una actividad más. Lo mismo que les sugiero “chicos implementad esto”, les recomiendo hacer un curso concreto de OpenWebinars, como actividad de clase, para que después me entreguen el certificado de superación.

- A través del seguimiento que es posible realizar desde el panel de control, ¿en qué te fijas más o qué tienes más en cuenta?

Compruebo las formaciones que cada uno ha superado de manera voluntaria y de manera obligatoria, el tiempo que ha dedicado a la plataforma, los diplomas obtenidos, etc.

- ¿Cuáles son los cursos que más hacéis en clase?

Solemos usar muchos los talleres, sobre todo por su duración, ya que a veces los desarrollamos en clase. Algunos cursos también vamos viéndolos a la par de las materias que vamos impartiendo. El último curso que he recomendado fue un taller de configuración de un firewall con SP, era trabajar sobre una distribución de Linux específica, que viene enfocada a actuar como router y como cortafuego, ese taller era ideal porque desconocíamos esa distribución y nos vino muy bien.

- ¿Qué es lo que mejor valoráis de OpenWebinars como plataforma de formación?

La plataforma es intuitiva, es fácil de seguir el curso en cualquier momento. Con respecto al nivel que tienen los cursos, muchos son cortos y eso es una ventaja, porque se enfoca en un tema en concreto y a un nivel introductorio, intermedio o complejo, según las necesidades. El perfil de los profesores es ameno, y es muy raro que dejes una formación sin finalizar porque no le encuentres sentido o veas nivel bajo en el contenido

Conclusiones

Has conocido de primera mano la experiencia de Javier López, profesor de las convocatorias 21/22 y 22/23 de Becas OpenWebinars.

Si quieres leer entrevistas a otros docentes, puedes hacerlo aquí:

• Entrevista a Óscar Novillo
• Entrevista a Elena García
• Entrevista a Pedro Blanch Leiva
• Entrevista a Juan Carlos Amaya

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